Objetivo general

 Conseguir un nivel elemental de comprensión oral y escrita y en

expresión e interacción oral y escrita que permita a los alumnos

intercambios comunicativos muy simples y controlados sobre

temas familiares y habituales destinados a satisfacer necesidades

de tipo inmediato, con hablantes que se esfuerzan en hacerse

entender.

Este programa formativo proporcionará a los alumnos la formación

y el aprendizaje en lengua inglesa necesaria para que puedan

presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel A1 del

Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

 Objetivos específicos

 Conocer el vocabulario básico relacionado con las situaciones más

frecuentes de la vida cotidiana.

 Reconocer e identificar los procedimientos más habituales en la

formación de palabras: composición y afijación.

 Distinguir los afijos más comunes: prefijos y sufijos.

 Identificar palabras a través de su relación semántica: antonimia y

campo semántico.

 Conocer los diferentes tipos de oraciones y su organización sintáctica.

 Identificar las características esenciales de los nombres y adjetivos.

 Distinguir los determinantes más frecuentes.

 Reconocer los distintos tipos de pronombres y sus características

básicas.

 Interiorizar los distintos usos y formas de los verbos y tiempos

verbales.

 Conocer los diferentes tipos de adverbios y sus características.

 Identificar los enlaces de uso más frecuente.

 Conocer la pronunciación de las letras en inglés y su representación

gráfica.

 Relacionar o vincular claramente la grafía de las letras con los

fonemas correspondientes en el caso de tener semejanzas.

 Establecer correctamente en inglés las mayúsculas de los elementos

lingüísticos que las lleven, así como sus normas ortográficas de uso.

 Conocer y saber utilizar correctamente los signos de puntuación a la

hora de elaborar oraciones o textos de mayor complejidad.

Identificar las diferencias fonológicas y las realizaciones fonéticas de

las vocales.

 Reconocer e identificar los procedimientos más habituales del sistema

fonológico.

 Distinguir claramente las diferencias entre los fonemas consonánticos

clasificándolos por grupos de pronunciación.

 Identificar las distintas entonaciones en inglés así como los aspectos

relacionados con los diferentes patrones tonales.

 Reconocer los aspectos socioculturales más destacados de las

comunidades anglosajonas.

 Identificar los principales marcadores lingüísticos vinculados a los

diferentes registros (relaciones sociales y cortesía).

 Introducirse en la identificación de las variedades geográficas del

inglés.

 Conocer los diferentes tipos de actos comunicativos en inglés.

 Identificar las características lingüísticas de los diferentes actos

comunicativos.

 Distinguir las fórmulas básicas para expresar asertividad,

compromiso, órdenes y prohibiciones.

 Reconocer los rasgos lingüísticos de los actos fáticos y solidarios.

 Interiorizar los distintos aspectos del inglés que permiten expresar

sentimientos y emociones.

 Dominar las fórmulas de control y cortesía en el contexto discursivo

de una conversación.

 Saber iniciar y acabar una conversación mediante la presentación y el

despido.

 Solicitar ayuda e interactuar apoyándose en los marcadores

convencionales.

 Saber utilizar los marcadores y los conectores más frecuentes.

 Saber diferenciar el registro formal y el informal durante una

conversación.

 Realizar una correcta entonación de las oraciones producidas