

Módulo 1: Competencias lingüísticas
Unidad 1: Contenidos léxico-semánticos.
Vocabulario básico.
Formación de palabras muy frecuentes.
Afijos más importantes.
Presentación de antónimos y palabras de significado próximo.
Falsos amigos más frecuentes.
Abreviación de palabras de uso frecuente.
Verbos con partícula de uso muy frecuente.
Iniciación de algunas colocaciones básicas.
Unidad 2: Contenidos gramaticales I.
Oración.
Nombres y adjetivos.
Determinantes.
Pronombres.
Unidad 3: Contenidos gramaticales II.
Verbos.
Adverbios.
Enlaces.
Unidad 4: Contenidos ortográficos.
Alfabeto. Deletreo.
Representación gráfica de fonemas y sonidos.
Uso de las mayúsculas en nombres propios de personas, lugares
y otros.
Uso básico de los signos ortográficos.
Formas de contracción.
Signos de uso común.
Unidad 5: Contenidos fonéticos y fonológicos.
Sonidos y fonemas vocálicos.
Sonidos y fonemas consonánticos.
Procesos fonológicos.
Acento y tonacidad.
Módulo 2: Competencias sociolingüísticas y socioculturales
Unidad 1: Contenidos sociolingüísticos y socioculturales.
Horarios y puntualidad.
Festividades.
Marcadores lingüísticos de relaciones sociales, normas de
cortesía, estereotipos e introducción básica a las variedades
geográficas y de registro.
Módulo 3: Competencias pragmáticas
Unidad 1: Contenidos funcionales.
Actos asertivos.
Actos compromisivos.
Actos directivos.
Actos fáticos y solidarios.
Actos expresivos.
Unidad 2: Contenidos discursivos.
Iniciación de fórmulas básicas relacionadas con el control de la
comunicación.
Fórmulas de cortesía.
Marcadores conversacionales para saludar, presentarse, dirigirse
a alguien, despedirse, interactuar y solicitar ayuda.
Consolidación de ciertos marcadores para ordenar el discurso y
recursos para contextualizar en el espacio y el tiempo.
Conectores más frecuentes.
Iniciación al contraste de registros formal e informal con algunas
fórmulas frecuentes.
Elipsis de los elementos conocidos.
Entonación y puntuación discursiva básica.
Objetivo general
Conseguir un nivel elemental de comprensión oral y escrita y en
expresión e interacción oral y escrita que permita a los alumnos
intercambios comunicativos muy simples y controlados sobre
temas familiares y habituales destinados a satisfacer necesidades
de tipo inmediato, con hablantes que se esfuerzan en hacerse
entender.
Este programa formativo proporcionará a los alumnos la formación
y el aprendizaje en lengua inglesa necesaria para que puedan
presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel A1 del
Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).
Objetivos específicos
Conocer el vocabulario básico relacionado con las situaciones más
frecuentes de la vida cotidiana.
Reconocer e identificar los procedimientos más habituales en la
formación de palabras: composición y afijación.
Distinguir los afijos más comunes: prefijos y sufijos.
Identificar palabras a través de su relación semántica: antonimia y
campo semántico.
Conocer los diferentes tipos de oraciones y su organización sintáctica.
Identificar las características esenciales de los nombres y adjetivos.
Distinguir los determinantes más frecuentes.
Reconocer los distintos tipos de pronombres y sus características
básicas.
Interiorizar los distintos usos y formas de los verbos y tiempos
verbales.
Conocer los diferentes tipos de adverbios y sus características.
Identificar los enlaces de uso más frecuente.
Conocer la pronunciación de las letras en inglés y su representación
gráfica.
Relacionar o vincular claramente la grafía de las letras con los
fonemas correspondientes en el caso de tener semejanzas.
Establecer correctamente en inglés las mayúsculas de los elementos
lingüísticos que las lleven, así como sus normas ortográficas de uso.
Conocer y saber utilizar correctamente los signos de puntuación a la
hora de elaborar oraciones o textos de mayor complejidad.
Identificar las diferencias fonológicas y las realizaciones fonéticas de
las vocales.
Reconocer e identificar los procedimientos más habituales del sistema
fonológico.
Distinguir claramente las diferencias entre los fonemas consonánticos
clasificándolos por grupos de pronunciación.
Identificar las distintas entonaciones en inglés así como los aspectos
relacionados con los diferentes patrones tonales.
Reconocer los aspectos socioculturales más destacados de las
comunidades anglosajonas.
Identificar los principales marcadores lingüísticos vinculados a los
diferentes registros (relaciones sociales y cortesía).
Introducirse en la identificación de las variedades geográficas del
inglés.
Conocer los diferentes tipos de actos comunicativos en inglés.
Identificar las características lingüísticas de los diferentes actos
comunicativos.
Distinguir las fórmulas básicas para expresar asertividad,
compromiso, órdenes y prohibiciones.
Reconocer los rasgos lingüísticos de los actos fáticos y solidarios.
Interiorizar los distintos aspectos del inglés que permiten expresar
sentimientos y emociones.
Dominar las fórmulas de control y cortesía en el contexto discursivo
de una conversación.
Saber iniciar y acabar una conversación mediante la presentación y el
despido.
Solicitar ayuda e interactuar apoyándose en los marcadores
convencionales.
Saber utilizar los marcadores y los conectores más frecuentes.
Saber diferenciar el registro formal y el informal durante una
conversación.
Realizar una correcta entonación de las oraciones producidas